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miércoles, 2 de noviembre de 2011

1.-La Obtención de datos en la Historia de Cuidados.

Os muestro una presentación de introducción a la Metodología Enfermera; fue un curso que se presentó a profesionales de la Enfermería de Atención Primaria en Melilla en 2001

1.- FUENTES PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS en la confección del historial de cuidados:

* Se debe considerar al  paciente como principal  fuente de información.
 


* Paciente / Cliente (principal fuente de información).
* Familia / otras personas significativas.
* Registros de enfermería. Enfermeras Expertas.
 * Registros médicos. Otros profesionales.
* Consultas verbales / escritas.
* Registros de los estudios diagnósticos. Textos.
* Bibliografía relevante.
 
Los datos se pueden clasificar también en variables o constantes. Por ejemplo, la presión arterial varía de día en día, e incluso de un momento a otro, por lo que se considera un dato variable. En cambio, los datos constantes no cambian, como por ejemplo la fecha de nacimiento, altura, etc.
Datos objetivos                                         Juicios y conclusiones

Peinada, maquillada                               Mejoró su imagen corporal

Tomó sopa, pescado y fruta                    Comió satisfactoriamente
Temblor en MMSS                                     Muy asustado
Arrastra los pies al caminar                        Paciente intoxicado
Aqueja dolor abdominal c/ 2 horas              Demanda numerosos cuidados
No responde a las preguntas,                     Paciente deprimido rehusa comunicarse
Pide que le dejen solo                                 Paciente hostil
No soporto esta sonda                                Dolorido por la sonda
Se niega a respirar profundamente                No colabora             

Crecimiento y desarrollo humanos (importante)

 Cualquier método utilizado para la recolección de datos es aceptable mientras sea exhaustivo y considere tanto los aspectos fisiológicos como los psicosociales del ser humano. Además, todo método debe contemplar también el nivel de crecimiento y desarrollo del individuo; cada edad cronológica tiene logros de desarrollo correspondientes, tanto físicos como psicosociales. Un logro de desarrollo puede considerarse como una tarea, actividad, reto o consecución relacionados con un intervalo de edad cronológica.
  Es importante, por tanto, que las enfermeras incluyan una valoración de los niveles y logros de  desarrollo de cada etapa, a fin de que reconozcan y comprendan las variaciones respecto del desarrollo normal para la edad de los pacientes.

Marco de necesidades básicas de Maslow

         Un marco de referencia utilizado frecuentemente para la valoración, con el fin de guiar la colecta de datos, se basa en el trabajo del psicólogo Abraham Maslow (1968), quién postuló que todos los seres humanos tenemos necesidades básicas en común, las cuales pueden ser dispuestas en un orden jerárquico.
1.     Necesidades fisiológicas: las que deben ser satisfechas, al menos parcialmente, para la supervivencia.
2.     Necesidades de protección y seguridad: lo que hace a la persona sentirse segura y cómoda.
3.     Necesidades de amor y pertenencia: las de dar y recibir amor y afecto.
4.     Necesidades de autoestima: lo que hace a la persona sentirse bien consigo misma; orgullo por habilidades y logros.
5.     Necesidades de autorrealización: las de continuar creciendo y cambiando, trabajando en la consecución de metas futuras.

La historia y la valoración de enfermería al ingreso constituye un interrogatorio que se completa al momento del ingreso. El centro de interés de la historia de enfermería es la reacción o respuesta del paciente a problemas de salud reales o potenciales. En este sentido es importante conocer y recoger los antecedentes de salud y medidas tomadas frente a los distintos problemas, así como los datos relativos al modo de vida para identificar posibles factores de riesgo.
         La historia  de enfermería no es una copia de la historia  clínica médica, que tiene como punto de interés principal el proceso patológico. El objetivo de la historia clínica de enfermería es permitir a la enfermera planear la atención del paciente. El desarrollo normal de la entrevista o interrogatorio debiera ser:
* La enfermera comunica de manera clara el propósito de la misma al paciente, a la vez que se presenta.
* Acomoda al paciente y se acomoda ella.
* No dar sensación de superioridad ni de apremio.
* Posición (misma altura) y distancia (1 a 1,2 m.).
* Expresar no verbalmente respeto, inquietud, interés y aceptación.
* Formato de recepción como punto de partida.
* Juicio profesional para clarificar áreas confusas o datos irrelevantes.
* Debemos respetar el derecho del paciente a no responder a determinadas cuestiones.
* Es aconsejable, al final de la entrevista resumir lo anotado y contrastarlo con el paciente.





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martes, 1 de noviembre de 2011

2.-Modelos y Marcos de enfermería


2._Existen muchos modelos y marcos de enfermería que guían la recopilación de los datos a través de métodos estructurados de reconocimiento.

Virginia Henderson

         Henderson (1966), desarrolló un marco para la valoración en función a la satisfacción de 14 necesidades básicas del individuo, que constituyen los componentes de la asistencia de enfermería. Dichas necesidades son:

 1.     Respirar normalmente

2.     Comer y beber de forma adecuada

3.     Eliminar los residuos corporales

4.     Moverse y mantener la postura deseada

5.     Dormir y descansar

6.      Elegir las prendas de vestir, vestirse y desvestirse

7.     Mantener la temperatura corporal dentro de los valores normales mediante la selección de la ropa y la modificación del entorno

8.     Mantener el cuerpo limpio y cuidado y los tegumentos protegidos

9.     Evitar los riesgos del entorno y evitar lesionar a otros

10.           Comunicarse con los demás, expresando las emociones, temores y opiniones

11.           Realizar prácticas religiosas según la fe de cada uno

12.           Trabajar de tal forma que nos sintamos satisfechos con lo realizado

13.           Jugar o participar en alguna actividad recreativa

14.           Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad de manera que conduzca a un desarrollo y una salud normales, y utilizar los recursos sanitarios disponibles.
La enfermera debe realizar todos los esfuerzos necesarios para entender al paciente cuando pierde la voluntad, el conocimiento o la fuerza. La enfermera puede ayudar al paciente a ser independiente mediante la valoración, planificación, realización y evaluación de cada uno de los 14 componentes de la asistencia básica de enfermería.

Betty Neuman

         Neuman considera que la enfermería debe aplicarse a la persona en su totalidad, ve la enfermería como la única profesión en la cual se manejan todas las variables que afectan a la respuesta del individuo al estrés. Dado que la percepción del enfermero/a influye los cuidados administrados, debe evaluarse el campo perceptual tanto del enfermero/a como del paciente. Para ello Neuman desarrolló una encuesta de valoración e intervención. El modelo de  Neuman tiene una gran relevancia para la práctica actual y futura de la enfermería, describe el sistema del paciente y clasifica los factores estresantes que deben ser comprendidos y empleados por todos los miembros del equipo sanitario.

          Neuman propone un método de reconocimiento y actuación que tiene siete categorías:
1.     Resumen de ingreso
2.     Preocupaciones del modo como son percibidas por el cliente
3.     Preocupaciones del modo como son percibidas por el que da los cuidados
4.     Factores intrapersonales
5.     Factores interpersonales
6.     Factores extrapersonales
7.     Formulación del problema

Sor Callista Roy

         Roy (1984) expone los datos a ser recogidos de acuerdo con su modelo de adaptación, utilizando todos los pasos del Proceso de Enfermería; en primer lugar valora las conductas y en segundo lugar los estímulos que afectan a esas conductas, en cuatro categorías:
1.     Necesidades fisiológicas: ejercicio y descanso, nutrición, eliminación, fluidos y electrolitos, oxígeno y circulación, regulación de temperatura, regulación en cuanto a los sentidos y regulación del sistema endocrino.
2.     Autoconcepto: físico, moral y ético, coherencia, ideal y objetivos y autoestima.
3.     Función de rol.
4.     Interdependencia.

 Dorotea Orem

    Orem (1985) define el autocuidado como “la actividad del individuo aprendida por éste y orientada hacia un objetivo. Es una conducta que aparece en situaciones concretas de la vida, y que el individuo dirige hacia sí mismo o hacia el entorno para regular los factores que afectan a su propio desarrollo y actividad en beneficio de la vida, salud o bienestar”. Consecuentemente la acción de enfermería es la realizada por aquellos profesionales formados y capacitados para conocer y ayudar a los demás a conocer su demanda de autocuidado terapéutico, para ayudar a los demás a identificar su demanda de autocuidado terapéutico, y para ayudar a los demás a controlar el ejercicio o desarrollo de su acción de autocuidado o de cuidado dependiente.

    Orem señala ocho requisitos universales de autocuidados de los seres humanos:

1.     Mantenimiento del suficiente aire
2.     Mantenimiento de una ingesta de líquidos suficiente
3.     Mantenimiento de una ingesta adecuada de alimentos
4.     Proporción de cuidados con relación a la eliminación
5.     Mantenimiento de equilibrio entre la actividad y el descanso
6.     Mantenimiento de equilibrio entre la sociedad y la interacción social
7.     Prevención de riesgos en la vida, la función y el bienestar humanos
8.     Promoción de la funcionalidad y el desarrollo de grupos sociales de acuerdo al potencial humano, las limitaciones y el deseo del individuo de ser normal (normalidad se utiliza en el sentido de lo esencial del individuo con relación a sus características genéticas y constitucionales, así como su talento individual).

Imogene King

Los conceptos principales de la teoría desarrollada por King y también conocida por la teoría de la consecución de objetivos son los de:    
ü Interacción: proceso de percepción y comunicación entre una persona y el entorno o entre una persona y otra, que se manifiesta por conductas verbales y no verbales dirigidas hacia un objetivo.
ü Percepción: la representación que cada persona tiene de la realidad.
ü Transacción: interacciones deliberadas que conducen al logro de un objetivo.
ü Enfermería: conducta observable que se encuentra en los sistemas de cuidados sanitarios. El objetivo de la enfermería es ayudar a los individuos a mantener su estado de salud de forma que puedan ejercer su rol. La enfermería se considera como un proceso interpersonal de acción, reacción, interacción y transacción

 Los enfermeros/as interaccionan deliberadamente con los pacientes  para establecer objetivos y para estudiar la forma de conseguirlos, hasta llegar a un acuerdo. El establecimiento de objetivos de mutuo acuerdo se basa en la valoración por parte del enfermero/a de las características del paciente, sus problemas, las alteraciones de su salud, su percepción de los problemas y la información de que dispone para conseguir los objetivos.

 Marjory Gordon

   Gordon define la valoración como una evaluación de salud basada en la recogida de información e identifica cuatro situaciones de valoración: valoración inicial al ingreso, valoración enfocada al problema, nueva valoración al cabo del tiempo y valoración de urgencia. Asimismo, identifica cuatro tipos importantes de datos clínicos del estado de salud del cliente: 1.-un cambio en un patrón funcional, 2.-una desviación de las normas del patrón, 3.-patrones disfuncionales y 4.-desarrollo del patrón.
   Recientemente (1985) Gordon estableció un marco de 11 patrones funcionales de salud, entendiendo como patrón una secuencia de conducta. La enfermera recopila datos sobre la conducta disfuncional, así como de la funcional. Los 11 patrones de salud de Gordon son:
1.     Patrón de percepción y de manejo de la salud, describe como el paciente percibe su salud y bienestar, y como maneja la salud.
2.     Patrón nutricional y metabólico, describe el patrón de ingesta de líquidos y alimentos con relación a las necesidades metabólicas y los indicadores de carencias.
3.     Patrón de eliminación: Describe los patrones de la función excretora (intestinal, vesical y piel).
4.     Patrón de ejercicio y actividad, recoge los hábitos de ejercicios, actividad, ocio y recreo.
5.     Patrón cognoscitivo-perceptual, incluye los patrones individuales de percepción y conocimiento.
6.     Patrón de sueño y descanso, analiza los patrones de sueño, descanso y relajación.
7.     Patrón de autoestima y autoconcepto, describe el autoconcepto del cliente y la percepción de sí mismo, por ejemplo, su imagen corporal, su nivel emocional, etc.
8.     Patrón de relación de rol, implica conocer las obligaciones que se derivan de su rol, y las relaciones que establecen.
9.     Patrón de sexualidad y reproducción, incluye la vivencia del individuo con su sexualidad, si es satisfactoria o no, y su patrón reproductivo.
10.           Patrón de conducta de adaptación- tolerancia al estrés, describe la conducta habitual del individuo frente al estrés y la eficacia de éste para tolerarlo.
11.           Patrón de valores y creencias, analiza los valores y creencias (incluyendo las espirituales) que orientan las decisiones.

 FILOSOFÍA DE M. GORDON:

 ·        Los Patrones Funcionales de salud surgen de los clientes, tanto si son individuos, familias o comunidades, surgen de la interacción cliente-entorno.

·        Cada Patrón es una expresión de la integración biopsicosocial.

·        Ningún Patrón puede entenderse sin el conocimiento de los otros patrones.

·        Los patrones funcionales están influidos por factores biológicos, de desarrollo, culturales, sociales y espirituales.

·        Los patrones disfuncionales de salud (descritos por los diagnósticos enfermeros) pueden darse con la enfermedad;

·        Los patrones disfuncionales de salud también pueden conducir a la enfermedad.

·        El juicio de si un patrón es funcional o disfuncional se realiza comparando los datos de valoración con uno o más de los siguientes aspectos:

·        1. Situaciones basales del individuo;

·        2. Normas establecidas para los grupos de edad,

·        3. Y normas culturales, sociales o de otro tipo.

 ·        Y por último, un patrón concreto debe evaluarse en el contexto de otros patrones, y su contribución a la función óptima del cliente valorado.

RECOGIDA DE DATOS:

1.     RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN: importante para evitar sesgos.

2.     Análisis de la información

3.     Entenderla y agruparla.

4.     Recoger las características definitorias típicas.

Con todo esto tendremos el D.E.

El Marco para recoger la información: LOS PATRONES FUNCIONALES. Ver si alguno de los patrones describen a esas personas.

Hay que ser sistemático a la hora de recoger la información. Hay que realizar una entrevista y no un interrogatorio.

Y tener en cuenta lo de “la continuidad del cuidado”.

¡UN CONSEJO!: Elaborar una serie de preguntas rentables.

Es importante, previamente, elaborar una serie de casos concretos para practicar previamente.

Ver la presentación en POWERPOINT en:
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3.- El Proceso de Enfermería, ¿qué es?


3.-El Proceso de Enfermería, ¿qué es? : según ALFARO-LEFEVRE lo define como: “un Método sistemático y organizado para brindar cuidados eficaces y eficientes orientados al logro de objetivos.”


 El Proceso de Enfermería se basa en la idea de que el éxito de los cuidados se mide por: el grado de eficiencia, el grado de satisfacción y progreso del paciente.

Todas las etapas del Proceso se solapan y se relacionan una a otra.


El uso del Proceso de Enfermería guía a la enfermera para ser sistemática y metódica en la identificación de problemas, formulación de objetivos realistas e intervenciones individualizadas que utilicen los recursos y que traten tanto lo problemas únicos como los cotidianos.


Complementa el proceso médico centrándose en cómo responde la persona a los problemas médicos, el plan de tratamiento y los cambios en su vida diaria. De esta forma, las enfermeras se aseguran de que las intervenciones están adaptadas al individuo, no a la enfermedad, aumentando la posibilidad de que las intervenciones sean efectivas.


 




RESUMIENDO:

·        EL MODELO CONCEPTUAL:

Es la estructura teórica que guía y limita  el campo de nuestra actuación profesional.

·        EL PROCESO DE ENFERMERÍA:

Es la Metodología que nos permite actuar de modo  sistemático al planificar nuestra intervención.

·        LA TAXONOMÍA DIAGNÓSTICA:

Unifica el lenguaje y los criterios en el momento de definir los problemas que las enfermeras podemos realizar  en nuestra función de cuidar. Ha sido aceptada para su inclusión en el ICD-10 (International Code of Diseases, 10ª revisión).

Ver la presentación en POWERPOINT EN:

 

http://www.slideshare.net/Juanj_Guerrero

y en

http://www.slideshare.net/Juanj_guerrero_c8

 

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BIBLIOGRAFíA recomendada:

Proceso de Atención de Enfermería.

Murray Atkinson 5ª edición
McGraw Hill- Interamericana

Proceso y diagnóstico de Enfermería

P.W. Iyer, B.J. Taptich 3ª edición
McGraw Hill-Interamericana

Diagnósticos enfermeros. Un instrumento para la práctica asistencial

María Teresa Luis
Mosby Doyma

Conceptos de enfermería en la práctica

Dorotea Orem 1995. Masson Salvat


Diagnóstico enfermero. Proceso y aplicación
Marjory Gordon 3ª edición
Mosby/Doyma

Modelos y teorías de enfermería
Marriner-Tomey 3ª edición
Mosby/Doyma

* Diagnósticos de Enfermería
Taxonomía NANDA.
Mercedes Ugalde Apalategui
Assumpta Rigol y Cuadra.
MASSON